Новый запрет на мобильные телефоны в нью-йоркских школах

В НЬЮ-ЙОРКЕ — Мелани Сепульведа, преподавательница на Статен-Айленде, изначально испытывала сомнения относительно нового запрета на использование мобильных телефонов в нью-йоркских школах. Прежде она наблюдала, как ученики I.S. 27 Anning S. Prall бродят по коридорам, уткнувшись в свои экраны.

Однако в этом учебном году ситуация сильно изменилась. С началом учебного года в I.S. 27 начали собирали телефоны у учеников на весь день, даже во время обедов и свободных периодов. Дети быстро адаптировались: одна из учениц, не отвлекаясь на телефон, принесла на переменку набор LEGO с Губкой Бобом, и это позволило инициировать разговоры среди её одноклассников, так что у них не хватило времени, чтобы закончить сборку этого набора в первый день.

«Я и не представляла, как дети будут реагировать, ожидая, что они будут истерить и беспокоиться, но на самом деле наблюдаю довольно позитивные результаты», — отмечает Сепульведа, преподавательница седьмого класса.

Влияние запрета на учебный процесс

На протяжении первого месяца учебного года становится всё более очевидным влияние запрета, введенного губернатором Хоткул. Ученики, родители и учителя сообщают о снижении уровня отвлечений в классе и о том, что переход оказался гораздо более гладким, чем предсказывалось. Это законодательство, которое вступило в силу во всех школьных округах и чартерных школах, обусловлено растущим осознанием негативного воздействия мобильных телефонов на психическое здоровье детей, их академическое развитие и социальные навыки.

В рамках принятого закона предусмотрены некоторые исключения для студентов, однако в целом многие семьи и сотрудники школ отмечают культурную перезагрузку — телефоны и социальные сети перестали доминировать в школьной жизни.

Позитивные изменения в общении

Мелисса Авилес-Рамос, канцлер образовательных учреждений города, отметила, что учащиеся не только учатся с меньшими отвлечениями, но и налаживают настоящие связи с одноклассниками через «танцевальные вечеринки на обеде, разговоры в коридорах и обсуждения в классе».

Ученики, такие как Кристиан из P.S./I.S. 78 в Квинсе, говорят, что, хотя в их школе уже были ограничения по телефонам, в этом году устройства нужно помещать в специальные велькро-пакеты. По словам Кристиана, особых проблем с переходом не возникло, разница заключается лишь в необходимости дождаться выхода из здания школы для использования телефона.

«Разговаривать с друзьями по телефону и вживую — это совершенно разные ощущения», — добавляет он.

Мать Кристиана, Уитни Тусаан, выражает удовлетворение тем, что её сын стал более внимательным на уроках: «Я не представляю, каково это — быть учителем и сражаться с мобильными устройствами. Дети должны учиться и уделять внимание урокам, а не переписываться или играть во время занятий».

Эффективность новых мер

В старшей школе Эдварда Р. Мурроу, одной из крупнейших школ города с примерно 3500 учащихся, администраторы внедрили специальные pouches марки «PhonX3», которые блокируют сигнал телефона. Также была введена программа по предоставлению переводчиков для студентов, изучающих английский язык, которые раньше использовали свои телефоны для этих целей.

Самым эффективным сдерживающим фактором оказалось существование закона, который объясняет ученикам, что это не просто школьная политика, а законное требование. Террейн Ривз, преподаватель английского языка и медиа-коммуникаций, отметил, что студенты понимают, что меры принимаются не из-за личного отношения учителей.

За первый месяц учебного года Ривз поймал ученика с телефоном, который жаловался на необходимость управления своим бизнесом онлайн. Однако дисциплинарных мер не последовало, поскольку по закону для этого требуется повторяющееся или серьёзное нарушение.

Положительные результаты опросов

Согласно последним данным, опросы среди родителей и специалистов подтверждают положительное воздействие новых мер на сосредоточенность учащихся и их способности к взаимодействию. Многие слушатели отмечают, что в классе стало больше живого общения, более активное участие детей в обсуждениях и работах в группах.

Недавние исследования показывают, что до 80% подростков испытывают трудности с концентрацией из-за постоянного присутствия смартфонов. Это подчеркивает важность внедрения подобных инициатив, направленных на改善 образовательного процесса и психического здоровья молодежи.

В целом, понимание того, что ученики должны контактировать друг с другом, стало основой для новой культуры общения в школах. Как утверждают преподаватели, их задача — не быть контролерами телефонов, а обеспечить полноценное образование и взаимодействие среди студентов.